紅網(wǎng)時刻新聞6月28日訊（通訊員 李敏）“怎樣讓新入學的一年級小朋友適應新的學習環(huán)境、學習要求和作息規(guī)律？如何有效做好幼小銜接……為了推進幼兒園與小學科學銜接，實現(xiàn)幼兒教育到小學教育的順利過渡，近來，長沙市開福區(qū)新竹第二小學聯(lián)合開福區(qū)教育局山語城幼兒園、開福區(qū)喜多多幼兒園圍繞立體化“1+N”銜接模式、“研學行”共同體建設、家校共育、教師教育教學方式的轉(zhuǎn)變等多個維度積極展開各項工作。

多園一校，共研幼小銜接優(yōu)策略

學校與周邊多家對應幼兒園成立了“1+N”銜接共同體，積極探索有效的銜接策略，形成園校協(xié)作、一體化聯(lián)動、資源共享的聯(lián)動模式，切實走進幼兒園開展聯(lián)合教研活動，研討中小學教師、幼兒園教師及大班家長從區(qū)域游戲活動、課程學習、入學準備、習慣養(yǎng)成、幼小適用等多個方面進行深入交流，全面客觀地了解孩子們的行為、心理特征，同時實地參觀幼兒園，通過親眼觀察、親耳聆聽體驗孩子們的幼兒園生活，為下一步立足實際，做實做細幼小銜接工作，實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡打下堅實基礎。

多園一校，共創(chuàng)學前體驗優(yōu)主題

為滿足幼兒對小學生活的好奇心，給孩子們營造愿意入學，樂意入學，快樂入學的學前體驗，6月27日上午，學校與山語城幼兒園 、喜多多幼兒園三校共聯(lián)，開展了“幼小協(xié)同齊努力 攜手成長筑未來”主題實踐活動，兩所幼兒園共計286名大班幼兒和35名幼兒教師走進校園參與了此次活動，開福區(qū)教育局黨組成員、副局長王平、陳銀芝，區(qū)教育局民教幼教科科長譚麗梅在現(xiàn)場指導。

學校結(jié)合自身文化建設、課程建設、活動開展等特色工作，通過靈動有趣的方式為幼兒們呈現(xiàn)了一幅精彩無限的小學生活圖景的真實畫卷。全體幼兒們在“紅色宣講”主題中經(jīng)歷了莊嚴的升旗儀式；從孩子們的成長故事中，了解進入小學應做的四手準備；特色籃球課程、陽光大課間的活動和校園文化的觀摩，讓孩子們耳目一新，規(guī)劃化的課堂要求和活潑向上、豐富多彩的課余生活也悄然滲入，增強了對小學生活的向往。

多園一校，共擔幼小銜接新使命

“針對一年級學生的學齡特點，學校在布置環(huán)境時充分考慮兒童的喜好，將班級進行了區(qū)域化設計，比如學生的閱讀區(qū)域、作業(yè)展示區(qū)域、課間喝水區(qū)域、班級衛(wèi)生角、綠植養(yǎng)護區(qū)域等。”新竹第二小學校長鄭湘莎在幼小銜接聯(lián)合教研中介紹，“同時一年級教研組教師要積極探討，結(jié)合各學科內(nèi)容和學生特點，采取游戲化、體驗式、參與式教學方式開展教育教學活動，讓孩子們在活動中學習，在活動中成長，構(gòu)建‘零起點教學、游戲中鞏固、拓展中提升’的課堂教學新模式?！?/p>

幼小銜接，做好學前過渡，讓孩子樂學、會學，是幼小教育人的責任與擔當，學校將不斷深化“竹文化”育人體系內(nèi)涵，服務周邊園所，為幼小銜接貢獻雋竹做法，雋竹智慧！